Top 6 Ffyrdd at Arfer Cynadledda Fideo yn yr Ystafell Ddosbarth

Yn yr hen ddyddiau, rhaid i fyfyrwyr eistedd yn yr un ystafell ddosbarth er mwyn cael addysg. Fodd bynnag, gyda datblygiad o wyddoniaeth a thechnoleg, gall myfyrwyr o bob cwr o'r byd yn astudio ynghyd â'r rhaglen fideo-gynadledda pwerus waeth beth amser a lleoliad.

Mae llawer ohonom yn gyfarwydd â defnyddio cyfrifiaduron, Byrddau Smart, ac offer technolegol eraill mewn ystafelloedd dosbarth heddiw. Un arf gymharol heb ei gyffwrdd am ein hystafelloedd dosbarth yn fideo-gynadledda. Mae cymaint o bosibiliadau cyffrous a ddaw yn gallu gweld, clywed, a chyfathrebu gyda phobl ar draws y byd o gysur eich ystafell ddosbarth (neu ble bynnag yr ydych yn dysgu).

Gan ddefnyddio fideo-gynadledda yn yr ystafell ddosbarth fel offeryn addysgu yn rhywbeth cymharol newydd ar gyfer llawer o addysgwyr. Mae llawer o bobl yn meddwl fideo-gynadledda yn ddrud iawn neu anodd gweithio nad ydynt yn hyd yn oed yn ystyried. Y gwir yw ei nid yw'r un o'r pethau hyn. Mae fideo-gynadledda yn fforddiadwy ac nid ei sefydlu yn anodd iawn o gwbl. Yn wir newidiadau os yn sefydliad addysg uwch sy'n cynnig E-bost at eich myfyrwyr, yna efallai y byddwch barod.

Mae'r ffyrdd y gall fideo-gynadledda yn gwella profiad addysgol yn niferus. Cynadledda fideo wedi cael ei ddefnyddio "fel cyfle dysgu hanfodol ar gyfer y pedair blynedd diwethaf. Maen nhw wedi bod yn cysylltu gyda myfyrwyr ar draws yr Unol Daleithiau a'r gwaith i ddod â chrefydd, daearyddiaeth, hanes a dysgu gwasanaeth i fywyd bywiog. "

Ond sut yn union yr ydych yn defnyddio system fideo-gynadledda mewn addysg? Isod ceir chwe ffordd i ddefnyddio fideo-gynadledda yn yr ystafell ddosbarth:

1. Teithiau Maes Rhithwir

Teithiau maes bob amser ffyrdd cyffrous a llawn hwyl i gael myfyrwyr mwy o ran mewn dysgu. Yn anffodus, oherwydd y gyllideb, cludiant, a materion paratoi amserol gyfyngu ar nifer y cae teithiau myfyrwyr yn cael i gael profiad. Gyda thechnoleg fideo-gynadledda yn yr ystafell ddosbarth yr holl broblemau hyn yn cael eu datrys. Gall myfyrwyr fynd i sw mewn llestri ac yn siarad gyda gofodwyr fel eu bod yn rhoi taith o NASA ohonynt. Systemau cynadledda fideo mewn technoleg yn yr ystafell ddosbarth yn galluogi myfyrwyr i deithio ar hyd a lled y byd ac yn gwneud dysgu i ddod yn fyw.

Top 6 Ffyrdd at Arfer Cynadledda Fideo yn yr Ystafell Ddosbarth

2. Cysylltu â Arbenigwyr ac Arbenigwyr

Athrawon ysgol wahodd siaradwyr gwadd arbennig i mewn i'r ystafell ddosbarth i fwy parod ymgysylltu â phlant a darparu lefel arall o cipolwg ar y pwnc sy'n cael ei astudio. Yn anffodus, y dull traddodiadol o gael siaradwr gwadd yn aml yn broses drylwyr; gall fod yn anodd dod o hyd i'r siaradwr penodol sydd eu hangen o fewn radiws milltir penodol, a gall fod yn arbennig o anodd dod o hyd i siaradwr gyda amserlen ar agor am amser teithio.

Mae ysgolion sy'n cynnwys galwadau fideo fel arf dysgu yn rhoi cyfle i glywed gan laddodd o arbenigwyr addysgiadol a diddorol yn yr ardal sydd o ddiddordeb, tra ar yr un pryd torri'n ôl ar athrawon a thrafferth siaradwr plant.

3. cydweithredu Ystafell Ddosbarth

Gweithgareddau dysgu ar y cyd ar gyfer myfyrwyr yn cael eu cyfyngu mwyach ystafell ddosbarth sengl neu ysgol. Gyda cynadledda fideo y gall myfyrwyr technoleg yn gweithio gyda myfyrwyr ar draws nid yn unig yn yr Unol Daleithiau, ond y byd. Gall myfyrwyr gael mynediad at syniadau newydd, meddwl a barn newydd, gwahanol ddiwylliannau, a phobl newydd filltiroedd i ffwrdd i gyfoethogi dysgu ac yn eu gwneud yn fwy unigolion cyflawn.

4. Cael mynediad Cyrsiau Yn flaenorol Ddim ar gael

Mae rhai ysgolion, yn enwedig y rhai mewn ardaloedd gwledig, nid ydynt yn gallu cynnig cyrsiau uwch neu fanwl y gallai fod angen eu myfyrwyr. Mae hyd yn oed y rhai mewn ardaloedd mwy poblog yn aml yn ddiffygiol digon o athrawon mewn meysydd pwnc penodol. Gallai llawer o ysgolion yn elwa o gael cwrs ychwanegol dros ddysgu o bell efallai na fyddant yn gallu cynnig fel arall. Yn hytrach na gorfod teithio pellteroedd hir rhwng ysgolion gwahanol, byddai athrawon yn gallu cyfarwyddo dros fideo-gynadledda.

Yn fwy na hynny, "Mae cyrsiau ar gael yn flaenorol" Gall olygu rhywfaint o gynnwys eithaf egsotig. Efallai eich bod wedi rhanedig squids neu wedi gwneud sgerbydau model, ond faint o weithiau ydych chi wedi gweld llawdriniaeth i osod pen-glin yn byw yn y dosbarth gwyddoniaeth? Yng COSI (Canolfan Gwyddoniaeth a Diwydiant) yn Columbus, Ohio, yn dangos cymorthfeydd pen-glin newydd yn fyw dros cynadledda fideo yn ddim byd newydd.

Mae fideo-gynadledda yn gyfrwng pwerus ar gyfer rhoi mynediad heb ei ail i fyfyrwyr lleoedd (neu weithdrefnau) gallent fod wedi dim ond breuddwydio am yn y gorffennol.

5. Manteision Athrawon

Nid yw llawer o bobl yn sylweddoli posibiliadau diddiwedd ar gael i athrawon pan fydd dulliau fideo-gynadledda yn cael eu cyflwyno i mewn i'r ystafell ddosbarth. Mae'r defnydd o fideo yn yr ystafell ddosbarth yn amlwg yn gymorth addysgu, ond mae llawer galwadau fideo yn darparu ffordd i athrawon i gyfnewid gwybodaeth gydag athrawon a gweinyddwyr eraill yn rhwydd ac effeithlonrwydd. Gall athrawon hyd yn oed yn cynnal cynadleddau rhieni ac athrawon drwy gyfrwng galwadau fideo,

6. Cynyddu Presenoldeb Cymdeithasol yn yr Ystafell Ddosbarth Ddigidol Un o ddiffygion o ystafelloedd dosbarth ar-lein a hybrid heddiw yn gyfle cyfyngedig i ymgysylltu cymdeithasol. Dysgu cymdeithasol yn atyniadol rhan, cynhyrchiol o ddysgu effeithiol, a byddai athrawon sy'n gweithio ar-lein yn cael eu cynghori yn dda i wneud cyfleoedd i ymgorffori yn eu gwaith cwrs. Pan fydd athrawon a myfyrwyr ar-lein yn cael ei gael yn ddigidol gilydd trwy'r cyfrwng wyneb yn wyneb fideo-gynadledda (yn enwedig atebion sy'n caniatáu i lawer o gyfranogwyr eu gweld gyda'i gilydd ar yr un pryd), maent yn ail-greu elfennau sylweddol o'r cyfarfod cymdeithasol corfforol.