Cais system gynadledda fideo Tenveo
Oct 05, 2017
1. Mae rhith-deithiau maes
Bob amser yn deithiau maes ffyrdd cyffrous a llawn hwyl i gael myfyrwyr mwy o ran mewn dysgu. Yn anffodus oherwydd y gyllideb, mae trafnidiaeth a materion paratoi amserol yn cyfyngu ar y nifer o deithiau maes a bod myfyrwyr yn cael profiad. Tenveo technoleg fideo-gynadledda yn yr ystafell ddosbarth yn holl problemau hyn eu datrys. Gall myfyrwyr fynd i sw yn Tsieina a siarad gyda gofodwyr yn teimlo'r fel eu bod yn rhoi eu taith o NASA. Mae systemau fideo-gynadledda mewn technoleg ystafell ddosbarth yn galluogi myfyrwyr i deithio ledled y byd a gwneud dysgu i ddod yn fyw.
6 ffyrdd o ddefnyddio cynadledda fideo Tenveo yn yr ystafell ddosbarth ar frig
2. cysylltu ag arbenigwyr
Mae athrawon ysgol yn hoffi gwahodd siaradwyr gwadd arbennig i'r ystafell ddosbarth i haws ymgysylltu â phlant a darparu lefel arall o oleuni ar y pwnc a astudir. Yn anffodus, yn aml yn y dull traddodiadol o gaffael yn siaradwr gwadd yn broses gofalus; Gall fod yn anodd dod o hyd i siaradwr penodol sydd eu hangen o fewn milltir penodol, a gall fod yn arbennig o anodd dod o hyd i siaradwr gydag Atodlen agored ar gyfer amser teithio.
Mae ysgolion sy'n ymgorffori galwadau fideo fel cyfrwng dysgu yn rhoi cyfle i glywed gan arweiniodd arbenigwyr addysgiadol a diddorol yn yr ardal o ddiddordeb, tra ar yr un pryd yn torri'n ôl ar ffwdan athro a siaradwr plant.
3. cydweithredu ystafell ddosbarth
Gweithgareddau dysgu ar y cyd ar gyfer myfyrwyr yn gyfyngedig i un ystafell ddosbarth neu'r ysgol mwyach. Tenveo gall myfyrwyr technoleg fideo-gynadledda weithio gyda myfyrwyr ar draws nid yn unig yr Unol Daleithiau ond y byd. Gall myfyrwyr gael mynediad at syniadau ffres, meddwl newydd a safbwyntiau, diwylliannau gwahanol a newydd pobl filltiroedd i ffwrdd i gyfoethogi dysgu a'u gwneud yn unigolion mwy cytbwys.
4. cael mynediad i gyrsiau ar gael o'r blaen
Rhai ysgolion, yn enwedig y rhai mewn ardaloedd gwledig, nid ydynt yn gallu cynnig cyrsiau uwch neu manwl y byddai angen eu myfyrwyr. Mae hynny hyd yn oed mewn ardaloedd mwy poblog yn aml nid oes digon o athrawon mewn rhai meysydd pwnc. Gallai llawer o ysgolion yn elwa o gael cwrs ychwanegol dros bellter dysgu na allai maent yn gallu eu cynnig fel arall. Yn hytrach na gorfod teithio pellteroedd hir rhwng gwahanol ysgolion, byddai athrawon yn gallu cyfarwyddo dros fideo-gynadledda.
Yn ogystal, gall "cyrsiau ar gael o'r blaen" yn golygu rhywfaint o gynnwys eithaf egsotig. Efallai byddwch wedi hollti squids neu gwneud droeon trafodwyd ysgerbydau model, ond sut ydych chi wedi gweld llawdriniaeth amnewid pen-glin fyw mewn dosbarth gwyddoniaeth? Yn COSI (Canolfan Gwyddoniaeth a diwydiant) yn Columbus, Ohio, dangos meddygfeydd newydd pen-glin byw dros fideo-gynadledda yn ddim byd newydd.
Fideo-gynadledda yn gyfrwng pwerus ar gyfer rhoi mynediad digyffelyb myfyrwyr i leoedd (neu weithdrefnau) eu gallai wedi dim ond breuddwydio o yn y gorffennol.
5. athro manteision
Peidiwch â llawer o bobl yn gwireddu posibiliadau diddiwedd sydd ar gael i athrawon pan gyflwynir dulliau cynhadledd fideo yn yr ystafell ddosbarth. Y defnydd o fideo yn yr ystafell ddosbarth yn amlwg gymorth addysgu, ond mae llawer o'r galwadau fideo yn darparu ffordd i athrawon cyfnewid gwybodaeth gydag athrawon eraill a gweinyddwyr yn hawdd ac effeithlonrwydd. Gall athrawon hyd yn oed yn cynnal cynadleddau athrawon rhiant drwy gyfrwng galwadau fideo, gan osgoi anghyfleustra a brofir gan athro a rhiant yn ystod orchestration cyfarfodydd yn yr ysgol.
Bwysicaf oll, gall cyfarfodydd gael eu cynnal heb golli arwyddion di-eiriau pwysig sydd mor hanfodol i gyfathrebu wyneb yn wyneb. Athrawon yn gallu mwynhau triphlyg hyblygrwydd heb aberthu ansawdd cyfathrebu.
6. cynyddu presenoldeb cymdeithasol yn yr ystafell ddosbarth ddigidol
Un o'r diffygion heddiw ar-lein ac ystafelloedd dosbarth hybrid yw'r cyfle cyfyngedig ar gyfer ymgysylltu cymdeithasol. Dysgu cymdeithasol yn rhan ymgysylltu, cynhyrchiol ar gyfer dysgu effeithiol, a byddai'n ddoeth athrawon sy'n gweithio ar-lein i wneud cyfleoedd i'w ymgorffori yn eu gwaith cwrs.
Pan fydd athrawon ar-lein a myfyrwyr yn cael ddigidol ddod at ei gilydd drwy gyfrwng fideo-gynadledda (enwedig atebion sy'n caniatáu i nifer o gyfranogwyr edrych gyda'i gilydd ar unwaith) wyneb yn wyneb, mae iddynt ail-greu elfennau sylweddol o gasglu cymdeithasol corfforol .
