6 ffyrdd o ddefnyddio cynadledda fideo Tenveo yn yr ystafell ddosbarth ar frig

6 ffordd uchaf i ddefnyddioTenveoFideo-gynadledda yn yr ystafell ddosbarth

Yn y gorffennol, mae myfyrwyr yn gorfod eistedd yn yr un ystafell ddosbarth er mwyn cael addysg. Fodd bynnag, gyda datblygiad gwyddoniaeth a thechnoleg, gall myfyrwyr o ar draws y byd yn astudio ynghyd â rhaglen bwerus fideo-gynadledda waeth beth amser a lleoliad.

Llawer ohonom yn gyfarwydd â defnyddio cyfrifiaduron, iPads, byrddau Smart, ac offer technolegol eraill yn heddiw's ystafelloedd dosbarth. Un arf sydd heb ei gyffwrdd cymharol ar gyfer ein hystafelloedd dosbarth yn fideo-gynadledda. Ceir cynifer o bosibiliadau cyffrous a ddaw gyda yn gallu gweld, clywed, a chyfathrebu â phobl ledled y byd o gysur eich ystafell ddosbarth (neu ble bynnag yr ydych yn dysgu).

Gan ddefnyddio fideo-gynadledda yn yr ystafell ddosbarth fel offeryn addysgu yn rhywbeth cymharol newydd ar gyfer llawer o addysgwyr. Mae llawer o bobl yn meddwl fideo-gynadledda yn ddrud iawn neu i anodd i waith a fydd yn gwisgo'r't hyd yn oed ystyried ei. Y gwir yw ei naill na'r llall o'r pethau hyn. Fideo-gynadledda yn fforddiadwy ac mae'n sefydlu nid anodd iawn o gwbl. Mewn ffaith newidiadau os yw sefydliad uwch dysgu yn cynnig e-bost eich myfyrwyr, yna efallai y bydd gennych eisoes mae'n.

Ffyrdd y gall fideogynadledda wella profiad addysgol yn niferus. Ond sut yn union yr ydych yn defnyddio system fideo-gynadledda mewn addysg? Isod, ceir chwe ffordd i ddefnyddio Tenveo fideo-gynadledda yn yr ystafell ddosbarth:

1. Mae rhith-deithiau maes

Bob amser yn deithiau maes ffyrdd cyffrous a llawn hwyl i gael myfyrwyr mwy o ran mewn dysgu. Yn anffodus oherwydd y gyllideb, mae trafnidiaeth a materion paratoi amserol yn cyfyngu ar y nifer o deithiau maes a bod myfyrwyr yn cael profiad. Tenveo technoleg fideo-gynadledda yn yr ystafell ddosbarth yn holl problemau hyn eu datrys. Gall myfyrwyr fynd i sw yn Tsieina a siarad gyda gofodwyr yn teimlo'r fel eu bod yn rhoi eu taith o NASA. Mae systemau fideo-gynadledda mewn technoleg ystafell ddosbarth yn galluogi myfyrwyr i deithio ledled y byd a gwneud dysgu i ddod yn fyw.

2. cysylltu ag arbenigwyr

Mae athrawon ysgol yn hoffi gwahodd siaradwyr gwadd arbennig i'r ystafell ddosbarth i haws ymgysylltu â phlant a darparu lefel arall o oleuni ar y pwnc a astudir. Yn anffodus, yn aml yn y dull traddodiadol o gaffael yn siaradwr gwadd yn broses gofalus; Gall fod yn anodd dod o hyd i siaradwr penodol sydd eu hangen o fewn milltir penodol, a gall fod yn arbennig o anodd dod o hyd i siaradwr gydag Atodlen agored ar gyfer amser teithio.

Mae ysgolion sy'n ymgorffori galwadau fideo Tenveo fel arf dysgu yn rhoi cyfle i glywed gan arweiniodd arbenigwyr addysgiadol a diddorol yn yr ardal o ddiddordeb, tra ar yr un pryd yn torri'n ôl ar ffwdan athro a siaradwr plant.

3. cydweithredu ystafell ddosbarth

Gweithgareddau dysgu ar y cyd ar gyfer myfyrwyr yn gyfyngedig i un ystafell ddosbarth neu'r ysgol mwyach. Tenveo gall myfyrwyr technoleg fideo-gynadledda weithio gyda myfyrwyr ar draws nid yn unig yr Unol Daleithiau ond y byd. Gall myfyrwyr gael mynediad at syniadau ffres, meddwl newydd a safbwyntiau, diwylliannau gwahanol a newydd pobl filltiroedd i ffwrdd i gyfoethogi dysgu a'u gwneud yn unigolion mwy cytbwys.

4. cael mynediad i gyrsiau ar gael o'r blaen

Rhai ysgolion, yn enwedig y rhai mewn ardaloedd gwledig, aren'Mae t yn gallu cynnig uwch neu manylion cyrsiau a gallai fod angen eu myfyrwyr. Mae hynny hyd yn oed mewn ardaloedd mwy poblog yn aml nid oes digon o athrawon mewn rhai meysydd pwnc. Gallai llawer o ysgolion yn elwa o gael cwrs ychwanegol dros bellter dysgu na allai maent yn gallu eu cynnig fel arall. Yn hytrach na gorfod teithio pellteroedd hir rhwng gwahanol ysgolion, byddai athrawon yn gallu cyfarwyddo dros Tenveo fideo-gynadledda.

Fideo-gynadledda yn gyfrwng pwerus ar gyfer rhoi mynediad digyffelyb myfyrwyr i leoedd (neu weithdrefnau) eu gallai wedi dim ond breuddwydio o yn y gorffennol.

5. athro manteision

Mae llawer o bobl yn ei wneu't gwireddu posibiliadau diddiwedd sydd ar gael i athrawon pan gyflwynir dulliau cynhadledd fideo yn yr ystafell ddosbarth. Y defnydd o fideo yn yr ystafell ddosbarth yn amlwg gymorth addysgu, ond mae galwadau fideo Tenveo yn darparu ffordd i athrawon cyfnewid gwybodaeth gydag athrawon eraill a gweinyddwyr yn hawdd ac effeithlonrwydd. Gall athrawon hyd yn oed yn cynnal cynadleddau athrawon rhiant drwy gyfrwng galwadau fideo, gan osgoi anghyfleustra a brofir gan athro a rhiant yn ystod orchestration cyfarfodydd yn yr ysgol.

Bwysicaf oll, gall cyfarfodydd gael eu cynnal heb golli arwyddion di-eiriau pwysig sydd mor hanfodol i gyfathrebu wyneb yn wyneb. Athrawon yn gallu mwynhau triphlyg hyblygrwydd heb aberthu ansawdd cyfathrebu.

6. cynyddu presenoldeb cymdeithasol yn yr ystafell ddosbarth ddigidol

Un o ddiffygion heddiw's ar-lein a hybrid ystafelloedd dosbarth yn fawr o gyfle ar gyfer ymgysylltu cymdeithasol. Dysgu cymdeithasol yn rhan ymgysylltu, cynhyrchiol ar gyfer dysgu effeithiol, a byddai'n ddoeth athrawon sy'n gweithio ar-lein i wneud cyfleoedd i'w ymgorffori yn eu gwaith cwrs.

Pan fydd athrawon ar-lein a myfyrwyr yn cael ddigidol ddod at ei gilydd drwy gyfrwng wyneb yn wyneb Tenveo fideo-gynadledda (enwedig atebion sy'n caniatáu i nifer o gyfranogwyr edrych gyda'i gilydd ar unwaith), mae'r iddynt ail-greu elfennau sylweddol o ffisegol cymdeithasol casglu.